Curso 2022/2023

3.  El jurado estará constituido por profesores del departamento de Filosofía y de Lengua Castellana y Literatura, y realizará su valoración de acuerdo con la rúbrica del Torneo Escolar de Debate organizado por la Comunidad de Madrid. El voto de los alumnos del Club de Debate que asistan como público contará para algunos de los premios.
4. Los equipos harán al menos dos debates. Según la puntuación obtenida, se seleccionarán los cuatro mejores equipos para las semifinales.
5. Al inicio del debate se sortearán las posiciones “a favor” y “en contra”.
6. Las primeras sesiones se dedicarán a la explicación de los diferentes elementos que conforman un debate y a la preparación de los mismos.
7. El equipo vencedor del Torneo recibirá como premio una tarjeta-regalo valorada en 100€ para gastar en material educativo .
8. Una vez realizada la primera ronda, se seleccionará a los alumnos que representarán al instituto en el Torneo de Debate de la Comunidad de Madrid.
9. Los participantes del torneo, en función de la calidad de sus intervenciones y de su asistencia al resto de debates y a las jornadas de formación, podrán sumar hasta 1 punto en la nota final de una de las asignaturas vinculadas a los departamentos de Filosofía y Lengua, siempre y cuando la asignatura esté aprobada y su participación haya merecido la subida de nota. En caso de que cursen dos asignaturas del mismo departamento, los alumnos decidirán en qué asignatura quieren que se suba la nota.
10. La participación en el Club de Debate supone la aceptación de estas bases.

En el curso 2022-2023 participan en el club 32 alumnos que forman 8 equipos de debate. Cada equipo realizará al menos dos debates, que se llevarán a cabo en dos rondas distintas: una en la primera evaluación y otra, en la segunda. Las semifinales y finales se realizarán en la tercera evaluación.

El debate consta de 4 turnos alternos de duración limitada. Cada una de las partes es ejecutada por cada uno de los miembros del equipo:

1º turno. Exposición inicial. Debe comenzar con un exordio (que ha de mover al jurado a escuchar con atención) y presentar la posición y argumentos que se defienden, apoyándolos con evidencias (2,5 minutos).

2º turno. Refutación argumentativa. Se trata, primero, de desmontar las posiciones contrarias y, segundo, de reforzar los propios argumentos ya introducidos en la exposición inicial; el equipo contrario podrá plantear hasta dos preguntas en este turno (3 minutos).

3º turno. Refutación dialéctica. En este turno, dos oradores se enfrentarán en dos turnos de un minuto y quince segundos cada uno, defendiendo su posición y planteando preguntas al contrario (en total, 5 minutos).

4º turno. Conclusión. Se trata de un resumen persuasivo del debate sin aportar argumentos nuevos. Es importante recoger bien todos los argumentos, sintetizar por qué se han refutado los contrarios y reforzando los argumentos propios. Es este el “momento emotivo”: hay que apelar a las emociones del oyente, sacando por ejemplo a colación algún ejemplo concreto que mueva el corazón del jurado (2 minutos).

En total, la duración del debate será de 20 minutos, tiempo suficiente para realizar la actividad durante el recreo. Es importante que se respete el tiempo asignado a cada parte: si nos pasamos por arriba, un miembro del jurado se verá obligado a interrumpir nuestra intervención; si nos quedamos cortos, daremos la impresión de no tener suficientes argumentos y de no conocer el tema en profundidad (de no haberlo pensado suficientemente).

El objetivo del debate es utilizar los mejores argumentos de la forma más persuasiva con la finalidad de convencer al jurado. Se tendrán en cuenta los siguientes factores:

1. Fondo de la argumentación: calidad de los argumentos empleados, así como variedad y contundencia de las evidencias aportadas.
2. Forma de la argumentación: calidad del discurso, que esté adecuadamente estructurado (inicio-desarrollo-conclusión), que se realicen adecuadamente las transiciones, que se utilice de forma rigurosa y eficaz el lenguaje.
3. Debate: si el orador es capaz de refutar argumentos del rival y si es capaz de defender los suyos frente a los ataques del equipo rival de forma respetuosa y contundente.
4. Comunicación: la forma como se expresa el orador, el uso de la voz, de la gestualidad, del espacio o de la mirada.

Durante el debate, se permite que el orador tenga un papel, pero no debe leer nada, porque hay que valorar la capacidad comunicativa. Lo que sí puede es aportar “pruebas” de la argumentación (una calculadora para explicar cómo las máquinas funcionan, un informe que ofrezca datos concretos sobre alguna cuestión, una esponja para representar el modo como se absorben las ideas, un artículo de un medio de comunicación fiable, etc.).

El jurado estará integrado al menos por dos miembros, que utilizarán para valorar la intervención de los equipos el Acta de Juez empleada en el Torneo de Debate de la Comunidad de Madrid.

Al finalizar cada debate, de acuerdo con los resultados obtenidos aplicando la tabla, el jurado decidirá cuál ha sido el equipo ganador y quién ha sido el mejor orador del debate. Además, los profesores que actúan como jurado tendrán en cuenta las votaciones de los alumnos asistentes al debate en lo referente al mejor orador.

La organización y coordinación de este Club de Debate está a cargo de la profesora del Departamento de Lengua Castellana y Literatura Esperanza González Planelles y de los profesores del Departamento de Filosofía Pilar Mancebo Pérez y Felipe M. Ignacio Silvero.

ENTREGA DE PREMIOS CLUB DE DEBATE El martes 7 de junio se hizo entrega de los premios del Club de debate. Por una parte, fueron premiados los equipos ganadores de los debates de la segunda ronda, así como los oradores ganadores de cada jornada. Por otra parte, se entregaron los premios a los tres primeros clasificados y a los mejores oradores. Damos nuestra más sincera enhorabuena a tod@s l@s participantes por el buen trabajo de todo este curso, así como a los integrantes del equipo que representó al instituto en el Torneo de Debate de la Comunidad de Madrid, al que asistieron Raquel Carrero, Nuria Casado, Alejandra Díaz, Celia Barrios y Lucas Álvarez. ¡Os esperamos a tod@s de nuevo el curso que viene!

Primer clasificado Grupo 1: Raquel Carrero (1ºB), Marcos de la Fuente (1ºB), Sergio Barbero (1ºA) y Lucía Azañedo (1ºB).

Segundo clasificado Grupo 3: Alejandra Díaz (1ºA), Nuria Casado (1ºD), Adrián Bravo (1ºA) y Lucas Álvarez (1ºC).

Tercer clasificado Grupo 9: Eva Ortiz (1ºA), Irene Ortiz (1ºA), Rawan Dahman (1ºA) y Celia Barrios (1ºD).

 

Mejores oradoras del curso 2021/2022 Nuria Casado Santos (1ºD) y Raquel Carrero de la Nava (1ºB).

Mejor oradora de la semifinal Celia Barrios Ortiz (1ºD).

Mención especial a la oradora benjamina Carmen Fernández García (1ºP).